2025年学习八项规定学习教育个人查摆问题清单供参考
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2025-04-22
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2025 年学习八项规定学习教育个人查摆问
题清单供参考
存在问题
具体表现
不担当不作为、推诿扯皮问题
一是协作意识不够强，联动配合未见实效
在承担 XX 扶贫项目后续管理任务时，按照党委会研究决定，由 XX
单位牵头实施，我单位与农委、乡村振兴办等部门配合推进。但在具
体落实过程中，却因职责不属“主责范围”为由，未能主动对接、及
时协作，导致相关环节出现空档，配套机制缺失，责任衔接断链，影
响了整体工作进度。协作不力的背后，是站位不高、主动性不足的问
题反映，协同机制“纸上画圈”，行动层面“各自为战”。
二是群众诉求跟进弱，回应机制尚显滞后
在XX 月XX 日接办群众关于 XX 危房改造补贴事项的信访转交后，
虽第一时间将问题转送至住建局相关负责同志，但后续未安排专人跟
踪办理进度，亦未向来访群众进行回访反馈，造成群众长时间“无声
等候”、部门之间“无缝脱节”。从表面看是“流程交接”，实则是
责任意识不强、群众观念不牢。群众来访“进了门”，但回应机制
“断了线”，易引发群众“心中无数”、情绪积压的问题隐患。
三是破解难题方式旧，应变能力仍有短板
在推进老旧小区改造联系点相关工作中，面对 XX 户涉及产权的历史
遗留问题，仅依赖房管所登记材料作出判断，未深入现场开展走访核
实，也未组织多方联动展开研判协商，导致首次协调会议现场分歧明
显、问题悬而未决。在任务多、节奏快、矛盾集中的背景下，若仍凭
经验行事、靠文件应对，往往容易陷入“查得清、理不顺、办不成”
的局面，难以打开工作突破口、推动事项实质进展。
政绩观偏差、搞“面子工程”问题 一是“规定动作”落实机械，标准不高、效果不佳
在XX 年组织开展 XX 类技术培训过程中，为完成上级下达的年度参
训人次指标，采取“任务摊派、层层下压”的方式，未结合各单位职
能差异和岗位需求制定实施意见，导致参训名单“凭名额安排”、培
训内容“与岗位脱节”，部分参训人员对课程内容难以吸收转化，实
效性和适配性偏低，培训效果基本停留在“签到打卡”层面。
二是“达标思维”仍有惯性，数字好看、体验不足
在推进 XX 系统建设中，将考核指标作为首要目标，强调党员登录率
“达到 90%以上”，并按照支部统一部署，协助XX 名年长党员完
成注册登录，期间还编制简明操作手册，初步解决“不会用、不敢
用”的问题。但在此基础上，未进一步关注老年党员的实际使用体
验、个性化使用习惯等深层需求，导致虽然“数字亮眼”，但“温度
欠缺”，工作停留在“表面合格”而非“群众满意”。
执行政策“一刀切”、层层加码问
题
一是“刚性落地”欠温度，政策执行未留有弹性空间
在推进 XX 专项治理过程中，对所有单位统一要求在 XX 日内完成整
改，未充分考虑各单位基础条件、人员配置等客观差异，导致一刀切
式推进难以适配基层实际，近XX%的单位未能按时整改到位，出现
“上面急、下面难”的情况。缺乏“弹性预案”和“缓冲机制”，使
得原本为提效而设的制度要求，在落地过程中反而成为执行难点。
二是“便民服务”失精准，对特殊群体照顾不够细致
在推行 XX 项目“线上办理全覆盖”过程中，对老年人占比较高的社
区未作特殊安排，直接取消原有线下服务窗口，且未同步设置“绿色
通道”或延迟保障措施，导致部分群众在办理 XX 高龄认证时反复往
返、多次求助，程序“全覆盖”却体验“有落差”。便民不应一味求
快，更要“一个群体也不漏”，服务不能只算流程成本，还要看群众
温度。
文风会风不实不正、搞文山会海问
题
一是数据审核不细致，文字材料“跑得快、核得慢”
在筹备 XX 会议期间，对于 XX 单位提交的改造进度数据，未结合现
场核验和影像资料进行二次比对，直接引用其报送表格用于会议汇
报，导致材料中出现 XX 处“已完成”项目实为仍在施工中的事实性
错误，造成通报内容与实际进展脱节，影响会议权威性和资料准确
性。工作中存在“收了即用、看了就发”的倾向，反映出审核机制仍
有盲区、程序把关仍有漏洞。
二是文种把握不精准，格式适用存在“低级错”
在审核由 XX 科室初拟、拟主送同级单位 XX 部门的请示文稿时，未
能准确把握行文规则，将原本应使用“函”或“请示”的文件，错误
采用了“通知”格式，且在复核过程中未能及时发现纠错，直到报送
领导审签时才被指出并更换文种。该问题暴露出在公文审核环节，仍
存在“只看内容、不查文种”的惯性，未能将文字审核与文体规范
“两手抓、同推进”。
整治形式主义为基层减负存在差距
问题
一是减负落实“留死角”，执行到位但思考不足
在落实乡镇街道精简 XX 类台账的工作中，按照上级要求于 XX 年XX
月前完成XX%削减任务，虽然在纸质台账上按时完成了精简，但未
同步修订相应考核体系，造成部分单位出现“纸质删减、电子保留”
的双轨运行问题。文件精简看似完成，实则负担未减，反映出落实过
程仍有“只见形式、不问实效”的机械倾向。
二是重复事务未整合，基层减负“少了一把剪刀”
在XX 年文明城市创建期间，XX 等乡镇街道需分别向文明办、爱卫
办、城管局每月报送同一类基础数据，虽已发现数据表格高度重合，
但由于未被列入“删减清单”，仍按旧流程照常填报、反复上报。面
对重复性事务未主动识别、主动请示，导致基层“跑格式”的负担依
旧存在，时间精力被无谓消耗。
漠视群众、脱离群众、侵害群众利
益问题
一是诉求办理“慢半拍”，回应不实、群众不满
在协助解决 XX 小区水管漏水信访投诉中，接件后以“需按流程转交
XX 水务集团”为由，未安排工作人员实地核查，导致 XX 户居民家
中积水问题迟滞XX 天才得到处理，群众反映“问题推来推去、就是
没人来看”。在面对民生类“急难件”时，缺乏“第一时间介入、第
一责任跟进”的意识，存在“程序对了、态度冷了”的现象。
二是宣传方式“走过场”，信息传递“只到纸面”
在开展养老政策宣传过程中，简单依靠发放XX 份宣传手册的方式进
行政策告知，未结合老年人识字能力和接受习惯进行口头讲解、现场
演示，造成 XX 名独居老人因“看不懂、不敢问”而多次往返社区咨
询，影响政策落地速度与服务温度。宣传做了“动作”，却没讲清
“内容”；文件发了“纸张”，却没送达“人心”。
三是调研语言“太官方”，群众沟通“听不进、答不上”
在XX 社区入户走访调研过程中，多次使用“网格化管理”“数字化
转型”等专业术语，与群众日常语言脱节，部分老年人反映“干部说
的话听不懂、不知道该咋回答”。虽有交流之形，实则沟通效果大打
折扣，基层反映“干部来了一趟，问了不少，听了不多”。
违规吃喝问题
在XX 年XX 月文明城市创建集中攻坚期间，因事务繁重、任务密
集，个别科室在加班过程中未能严格落实“一事一单、事前审批”的
规定流程，出现 XX 次加班餐费报销先行、审批滞后的情况。直至经
分管领导谈话提醒后，才对相关报销凭据进行事后补充。虽未造成资
金损失，但反映出制度意识仍不牢、程序执行仍存偏差，财务管理存
在“忙中出错、事后补单”的风险隐患。
违规收送礼品礼金问题
制度执行留盲区，礼品处置缺规范致浪费
在收到群众匿名赠送的 XX 箱水果后，由于工作人员对相关纪律制度
掌握不够全面，缺乏处置经验，未能严格按照规定程序进行登记、报
告、统一处理，也未能及时查找送礼人员退还原物，导致水果长期搁
置后腐烂变质，既造成了资源浪费，也在干部群众中造成了不良观
感。该问题虽涉物不大，却折射出制度意识淡薄、廉政风险防控细节
缺失等深层问题。
借调研培训等名义公款旅游问题 差旅安排存模糊，规矩意识有待进一步提升
在XX 年XX 月参加 XX 异地培训期间，因返程日安排在周五，未按
培训班统一行程返回，而是选择延后两日自行安排返程，虽未涉及公
款旅游、差旅报销违规等问题，但在思想认识上仍存在“趁机顺道休
整”的侥幸心理，差旅行为未做到“来去皆公”，在纪律边界上模糊
标签： #学习教育
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2025年学习八项规定学习教育个人查摆问题清单供参考 存在问题 具体表现不担当不作为、推诿扯皮问题一是协作意识不够强，联动配合未见实效在承担XX扶贫项目后续管理任务时，按照党委会研究决定，由XX单位牵头实施，我单位与农委、乡村振兴办等部门配合推进。但在具体落实过程中，却因职责不属“主责范围”为由，未能主动对接、及时协作，导致相关环节出现空档，配套机制缺失，责任衔接断链，影响了整体工作进度。协作不力的背后，是站位不高、主动性不足的问题反映，协同机制“纸上画圈”，行动层面“各自为战”。二是群众诉求跟进弱，回应机制尚显滞后在XX月XX日接办群众关于XX危房改造补贴事项的信访转交后，虽第一时间将问题转...
