2024-2025年七年级上册语文教学工作总结范文（14篇）
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2024-2025 年七年级上册语文教学工作总结范文（14
篇）
2023 年七年级上册语文教学工作总结范文 篇 1
本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作本人坚持认真备
课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导
工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而
不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现
将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改
的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师
关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在
语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎
然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素
养
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的
学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和
谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，
设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情
景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，
播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用
讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起
简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解
水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学
生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针
引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，
得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分
思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对
有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得
了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道
理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生
更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真
正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生
表述自己对课文的.理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相
辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美
妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引
导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩
之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印
象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以
悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感
悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化
理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这
样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给
你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分
表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个
词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择自己阅读感悟
的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂
学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各
个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有
序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程
改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅
读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容
奠定了基础。此外，注意学科间的整合比如教《登上地球之巅》一
文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学
生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也
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2024-2025年七年级上册语文教学工作总结范文（14篇）2023年七年级上册语文教学工作总结范文篇1本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学...
