作风建设深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题部署会上的讲话20250506
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作风建设学习教育查摆问题部署会上的讲话
同志们，根据中央、省委、市委、县委关于深入贯彻中央八项
规定精神学习教育的工作安排，要深入查找问题，通过对标对
表查摆，对照近期下发的“两个问题清单”，全面深入查找落实
中央八项规定及其实施细则精神方面存在的问题，领导机关和
领导干部带头从严查摆问题。
下面，根据会议安排，我结合自身查摆情况，并对 xx 系统
问题查摆做个布置。
一、对标对表、严格从紧，个人自查“两个清单”问题情
况
通过这段时间学习、调研，我结合实际查找了自身的差距
分析了原因，归纳为“五个不够”：
一是理论学习深度不够。学习新思想、新理论、新要求时，
有时仅满足于学重点、学精髓，缺乏“挤”和“钻”的精神。自认为
长期受党的教育培养，理想信念是坚定的、党性修养是牢固的。
时间久了，就自觉不自觉地放松了理论学习，没有真正把加强
理论学习、提高理论修养上升到改造主观世界、坚定理想信念
的高度来对待，主动学习的热情和积极性不高，缺乏长久、系
统深入学习的耐心与韧性，常把工作当成硬任务，把学习变成
软任务。
二是密切联系群众不够。深入基层、深入群众较少，与群
众促膝谈心、交流思想不够，没有真正做到“从群众中来，到群
众中去”，对基层的实际情况、基层群众的实际困难掌握不够，
群众观念和宗旨意识有所淡化。虽然主观上有帮助群众解决实
际困难的意愿，可面对棘手问题有时存在畏难情绪，怕干扰党
委、政府的工作，怕解决不了影响政协的形象，联系服务群众
的主动性、自觉性不够强。
三是调研工作深度不够。服务群众标准还不够高，没有充
分发挥政协委员主体作用，联系委员不紧密，通过政协委员去
了解群众想什么、盼什么，多为群众做服务性的工作不够多。
虽然经常下基层调研、开展工作，但主动性不强、不够深入，
听取汇报、报告的多，实地察看的少，以致了解实际情况方面
做的不够，对群众关心的一些难点、热点问题看的不准、不透，
调研报告质量有待提高。
四是工作创新思维不够。主要是党建和履职融合还不够好。
作为政协党组书记党务工作第一责任人，没有完全树牢抓党建
就是最大政绩理念，主观上认为绝大多数同志都是思想积极、
勤奋务实、廉洁奉公的，党建工作常态化开展还不够丰富，从
而导致了党建各项责任没有传导和压实到位，党建与政协履职
融合还不够好，党建实际业绩还不十分突出，影响党建高质量
发展。
五是落实意识形态工作责任制不到位。意识形态工作，事
关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心
力。本人能够树立起抓意识形态是本职、不抓是失职、抓不好
是不称职的理念，切实担负起“一岗双责”的政治责任和领导责
任，管好自己的分管部门。但严格对照职责要求，自己在实际
工作和生活中还存在一定差距，比如，对社会上的一些不良风
气没有做到坚决抵制、正面斗争；对于宗教问题没有过多关心、
关注，对当前我县信教群众这一庞大群体危害性的严竣形势认
识不足，没有完全尽到一名党员领导干部的职责。
二、强化共识、聚焦中心，围绕发展大局主动查摆不足
党的二十大以来，xx 系统深入学习贯彻习近平新时代中国
特色社会主义思想，牢记总书记殷殷嘱托，认真贯彻落实省委、
市委、县委决策部署，坚持一张蓝图绘到底、一年接着一年干，
坚定不移沿着高质量发展的路子走下去。去年，我带领县政协
系统全体人员，聚焦县委、县政府中心任务及群众困难事、操
心事、烦心事履职尽责，紧扣保障和改善民生献计出力，先后
开展了文旅融合、乡村全域游、乡村振兴、烟花禁燃、绿色殡
葬改革、壮大集体经济、物业管理、提升我县教育水平、县重
点工程及城市建设项目实施等内容的专题调研活动与协商座谈
会，为 xx 高质量、跨越势发展建睿智之言，献务实之策，全县
广大政协委员主动对接，深入开展“百企帮百村”等品牌活动，
积极参与“春送岗位、夏送清凉，秋送助学，冬送温暖”帮扶活
动，为打赢脱贫攻坚战作出了积极贡献。开展百名政协委员接
力帮扶贫困学生活动，为学子点亮希望，诠释出政协委员“树高
千尺不忘根，水流万里总思源”的助人为乐美好境界，体现出了
全县政协委员与县委县政府同心向力，同力同行，同舟共济，
凝聚出了广大政协委员在各行各业及岗位上为 xx 经济发展默默
摘要：
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作风建设学习教育查摆问题部署会上的讲话同志们，根据中央、省委、市委、县委关于深入贯彻中央八项规定精神学习教育的工作安排，要深入查找问题，通过对标对表查摆，对照近期下发的“两个问题清单”，全面深入查找落实中央八项规定及其实施细则精神方面存在的问题，领导机关和领导干部带头从严查摆问题。下面，根据会议安排，我结合自身查摆情况，并对xx系统问题查摆做个布置。一、对标对表、严格从紧，个人自查“两个清单”问题情况通过这段时间学习、调研，我结合实际查找了自身的差距分析了原因，归纳为“五个不够”：一是理论学习深度不够。学习新思想、新理论、新要求时，有时仅满足于学重点、学精髓，缺乏“挤”和“钻”的精神。自认为长...
