2025年小学525心理健康月活动方案
2025-05-11
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2025 年小学 525 心理健康月活动方案
为深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》《教育
部关于加强新时代学生心理健康教育的意见》等文件精神，全
面推进学生心理健康素养提升，构建积极向上的校园心理文化
氛围，我校围绕“关爱心灵成长，护航阳光童年”主题，特制定
2025 年“525 心理健康月”活动方案如下：
一、活动指导思想
以“用心呵护童心”为理念，坚持“预防为主、关口前移、全
面覆盖、精准施策”的原则，聚焦学生心理需求，整合校内外资
源，通过主题教育、团体辅导、艺术表达、家校协同等多种形
式，提升学生心理健康素养，增强抗压能力和适应能力，培育
阳光心态与积极人格，为学生终身发展奠定良好基础。
二、活动目标任务
通过形式多样、内容丰富的活动设计，营造理解、包容、
尊重、接纳的心理氛围，真正做到“让每一个孩子被看见、被听
见、被理解”。具体目标包括：
（一）增强学生“知心理、懂心理、用心理”的意识与能力。
（二）提升教师识别心理异常信号的敏感度与干预能力。
（三）推动家校协作，构建“三位一体”心理健康支持体系。
（四）构建常态长效机制，实现心理健康教育从“活动式”
向“系统化”转变。
三、活动主题定位
以“525 心理健康月”为契机，聚焦“5·25 谐音‘我爱我’”，围绕
“珍爱自我，善待他人”，通过多层次、多维度活动内容，传递
“心灵有光，成长有力”的正向价值观。引导学生学会“悦纳自我、
调节情绪、主动求助”，做到“心理不困顿、情绪不沉溺、行为
不极端”。
四、活动主要内容安排
（一）宣传引领筑氛围，营造健康心文化
1.开展心理主题班会
组织各班以“学会爱自己”为题，围绕自尊、自信、情绪管
理、人际关系等内容开展主题班会，引导学生发现自身闪光点，
树立积极心理期待。
2.打造心理文化角落
在教室、走廊布设“心愿树”“情绪灯”“心语信箱”等互动装置，
用视觉元素激发学生心理表达意愿，使心理关爱无处不在。
3.设立“心理加油站”
在心理辅导室、图书角设立“心灵书单”“心情便利贴”等区域，
让学生在静心阅读中获得抚慰，在书写表达中实现自我疏导。
（二）主题活动多维度，激发成长正能量
1.开展“525 心灵信笺”活动
组织学生以“写给自己的悄悄话”为主题撰写心灵信笺，倾
听内心声音，勇敢表达情感，鼓励师生之间、亲子之间互写“心
理明信片”，共建理解互信的关系网。
2.举办“阳光少年心理剧”展演
引导学生自编、自导、自演校园心理情景剧，聚焦校园人
际、考试压力、情绪管理等真实场景，让孩子在角色扮演中反
思行为，在戏剧情境中提升同理心。
3.组织“我的情绪我做主”绘画展
以情绪为主题，引导学生用绘画、拼贴等方式表达内心情
感，用艺术语言“说出”不能言说的心理感受，并通过展览形式
激发同伴间的理解和共鸣。
（三）家校协同强联动，汇聚育心大合力
1.开展家长心理讲座
邀请专业心理教师开展“如何陪伴孩子走过心理敏感期”线
上线下讲座，提升家长科学育儿理念，促进家庭教育与学校教
育同频共振。
摘要：
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2025年小学525心理健康月活动方案为深入贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强新时代学生心理健康教育的意见》等文件精神，全面推进学生心理健康素养提升，构建积极向上的校园心理文化氛围，我校围绕“关爱心灵成长，护航阳光童年”主题，特制定2025年“525心理健康月”活动方案如下：一、活动指导思想以“用心呵护童心”为理念，坚持“预防为主、关口前移、全面覆盖、精准施策”的原则，聚焦学生心理需求，整合校内外资源，通过主题教育、团体辅导、艺术表达、家校协同等多种形式，提升学生心理健康素养，增强抗压能力和适应能力，培育阳光心态与积极人格，为学生终身发展奠定良好基础。二、活动目标任务通过形...
