高校教师绩效考核激励机制优化研究报告
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2024-02-07
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高校教师绩效考核激励机制优化研究报告
一、高校教师绩效考核激励机制及其必要性
（一）绩效考核与激励机制
绩效考核激励机制的主要目的是完成企业或部门所设
置的战略目标，采用定性分析与定量分析的方式来考核工
作人员的能力、水平以及为企业发展所做出的贡献。对高
校教师而言，绩效考核就是对教师的教学行为、工作态度
教学效果等进行客观的评价，然后再根据考核结果作出奖
惩的决定。在教师培训、职位晋升以及薪资调整等工作中
绩效考核结果也是十分重要的参考指标。
激励机制则是推动绩效考核完美落实的重要手段。通
过精神激励或物质激励，促使教师更好地落实岗位职责，
发挥出应有的作用与潜能，实现学校某阶段的教学目标。
科学且有效的激励机制能激发教师的工作热情，营造一个
互相学习、良性竞争的氛围，促使教师更好地展开教学、
科研工作。激励机制的设定既能激发教师的工作斗志，又
能满足其在物质与精神层面的一些需求，助力其个人职业
生涯阶段目标的实现。
（二）对高校教师实施绩效考核的必要性
教师是保证高校教学活动顺利开展最重要的人力资源
当前高等院校的建设日趋专业化，对教师管理工作亦提出
了
更高的要求。但部分高校目前依然采用传统的人事管理方
式，部分教师更是觉得“铁饭碗”在手，无失业危机感，
导致其未能将全身心的精力投入教学与科研中，对学校组
织的一些教职工活动未能积极主动地参与。因此高校有必
要对教师实施绩效考核，其一，绩效考核直接与教师的薪
酬福利挂钩，绩效成绩越好则其收入越高，这会在一定程
度上激励教师的工作积极性；其二，日常绩效考核情况是
教师职位晋升、职称评选时的重要参考指标，实施绩效考
核才能对教师的日常工作表现有清楚的了解。其三，进行
绩效考核可以帮助教师实现职业成长，教师可通过绩效考
核的结果看到自身工作的优势与不足，进而有针对性地进
行调整或优化，积累教学经验，提升教学水平，实现职业
成长。因此，实施绩效考核，尤其是完善其中的激励机制
才能通过制度优化完善高校的人事管理。
二、高校教师绩效考核激励机制不足的主要表现
（一）重视物质激励轻视精神激励
对绩效考核结果为“优”的教师，学校给予奖励，对
考核结果为“不合格”的教师则给予相应惩处，这是所有
考核的常规逻辑。当前，部分高校依然采取以物质激励为
主的激励模式，例如提升教师的岗位津贴、季度奖金等，
特别是在部分二级院校，更是将此作为考量学校领导阶层
业绩的标准。但高校教师属于知识型人才，其工作岗位所
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高校教师绩效考核激励机制优化研究报告 一、高校教师绩效考核激励机制及其必要性 （一）绩效考核与激励机制 绩效考核激励机制的主要目的是完成企业或部门所设置的战略目标，采用定性分析与定量分析的方式来考核工作人员的能力、水平以及为企业发展所做出的贡献。对高校教师而言，绩效考核就是对教师的教学行为、工作态度教学效果等进行客观的评价，然后再根据考核结果作出奖惩的决定。在教师培训、职位晋升以及薪资调整等工作中绩效考核结果也是十分重要的参考指标。 激励机制则是推动绩效考核完美落实的重要手段。通过精神激励或物质激励，促使教师更好地落实岗位职责，发挥出应有的作用与潜能，实现学校某阶段的教学目标。科学且有...
