深化新时代教育评价改革试点项目（XXX大学试点）申报方案
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2025-05-15
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深化新时代教育评价改革试点项目（XXX 大学试点）申报
方案
为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评
价改革总体方案》（下称《总体方案》），积极开展学生各年级学
习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价试点工作，实
施“五破五立”新时代高校学生综合素质评价机制实证探索。为确
保做好本试点工作，制定本方案。
一、项目简介
实施“五破五立”新时代高校学生综合素质评价机制，是对学
生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性
的重要手段，也是发展素质教育、转变育人方式的一项重要制度，
对促进学生全面发展具有重要导向作用。其中，克服“唯论文”
“唯帽子”“唯职称”“唯学历”“唯奖项”“唯项目”倾向，建
立“德智体美劳五育”要素并举发展，是着力解决素质教育落实不
到位，全面构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效
显著的学生综合素质评价体系的落实举措。
项目名称：开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体
美劳全要素横向评价试点工作，实施“五破五立”新时代高校学生
评价机制实证探索。
试点承担主体：党委学工部（学生工作处）
试点项目负责人：XXX
试点工作联系人及联系方式：
二、主要目标
试点主要目标：探索“五破五立”新时代高校学生评价机制。
拟解决的主要问题：立足立德树人根本任务，遵循教育规律，
坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造
福人民为工作目标，破除“五唯”唯一性，允许多元化全面均衡发
展，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。
预期成果：把“破五唯”和“德智体美劳五育”作为深化教育
评价改革的重点环节，积极构建符合学术发展规律与人才成长规律
的“德智体美劳”全面培养评价体系。
试点起止时间：2022 年3月－2024 年12 月
阶段目标：
1.2022 年，对照“五破五立”目标及预期成果系统梳理和总
结工作基础、成功做法、典型经验、突出问题，统筹谋划建设目标、
改革思路、重点任务、关键举措。
2.2023 年，按照试点工作计划，成立综合素质评价小组对
“德智体美劳”进行综合评价，探索建立学生综合素质评价信息管
理平台，确保试点工作扎实有序推进，力求取得实效。
3.2024 年，对有关“五破五立”新时代高校学生评价建设成
果和推广成效进行归纳、总结和综合分析，形成最终探索报告。
三、可行性分析
让学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是立德树人，这是
教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。要把立德树人作为教育工
作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环
节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。让学科体系、教
学体系、教材体系、管理体系都围绕这个目标来设计，教师围绕这
个目标来教，学生围绕这个目标来学，力争聚焦聚力、取得实效，
构建起德智体美劳全面培养的教育体系，为人才培养筑牢更高水平、
更加科学的制度基础。
“五唯”是当前教育评价存在的根本问题，是当前教育改革中
最难啃的“硬骨头”。而对于“破五唯”，取而代之是建立“德智
体美劳”全方位发展，更加突出质量和贡献导向，理念、方向、原
则是既定的，针对上述“五破五立”，我校整合现有资源，在方法
路径上探索抓落实，在策略、技术层面上做优化。对此，我校拟建
立学生综合素质评价指标体系，这有利于发挥学生的技能优势和个
性特长，从而提高学校、社会和学生家长对这种模式的认可度；有
利于调动学校评价改革的积极性和自觉性；有助于培养既掌握技术
操作，又掌握技术理论的复合型人才。
四、重点任务与进度安排
坚持“德智体美劳五育”并举，全面发展素质教育，强化德育、
体育、美育和劳动教育应有地位。着眼于“怎么教和学”，克服唯
分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，优化教学方
摘要：
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深化新时代教育评价改革试点项目（XXX大学试点）申报方案为深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（下称《总体方案》），积极开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价试点工作，实施“五破五立”新时代高校学生综合素质评价机制实证探索。为确保做好本试点工作，制定本方案。一、项目简介实施“五破五立”新时代高校学生综合素质评价机制，是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，也是发展素质教育、转变育人方式的一项重要制度，对促进学生全面发展具有重要导向作用。其中，克服“唯论文”“唯帽子”“唯职称”“唯学历”“唯奖项”“唯项目...
